Sáng kiến kinh nghiệm Rèn nề nếp cho học sinh Lớp 1 trường TH Khuất Xá

 MỤC LỤC
 NỘI DUNG TRANG
MỞ ĐẦU 2
1. Tính cấp thiết của đề tài 2
2. Mục tiêu của đề tài 3
3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 3
4. Phương pháp nghiên cứu 3
NỘI DUNG 4
1. Cơ sở lý luận 4
2. Thực trạng 4
3. Những vấn đề cần giải quyết 5
4. Phương hướng giải quyết 8
5. Biện pháp thực hiện 8
KẾT QUẢ 13
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 15
1. Kết luận 15
2. Kiến nghị 15
 1 gia đình và ngoài xã hội...rất nhiều điều cần quan tâm mà mảng học tập là một 
mảng lớn trong giai đoạn các em đang ngồi trên ghế nhà trường. Vì chưa có định 
hướng cụ thể nên các em còn rất nhiều sai sót. Chính vì vậy, muốn cho các em 
có nề nếp trong học tập cũng như trong sinh hoạt, biết ngăn nắp, gọn gàng, khoa 
học trong từng hoạt động, người giáo viên phải uốn nắn, rèn giũa cho các em 
ngay từ khi bước chân vào ngưỡng cửa nhà trường. Nếu ngay từ lớp Một được 
rèn nề nếp trong học tập một cách nghiêm túc và có hiệu quả thì ở các lớp sau 
các em cũng sẽ là những học sinh có nề nếp học tập tốt, tạo bước đi vững chắc 
cho các em trong việc học tập ở các lớp trên và tạo tiền đề cho việc rèn luyện, 
phấn đấu thành người công dân có ích cho đất nước sau này – những con người 
có trình độ văn hóa, nhanh nhẹn, nhạy bén đáp ứng với sự phát triển của xã hội, 
của khoa học tiên tiến trong thế kỷ 21.
 Việc rèn nề nếp cho học sinh tiểu học nhất là học sinh lớp Một là một việc 
làm rất cần thiết đối với một người giáo viên giảng dạy bậc tiểu học. Xuất phát 
từ những yếu tố trên bản thân tôi rất tâm tắc khi chọn đề tài: “ Rèn nề nếp cho 
học sinh lớp 1.
 2. Mục tiêu của đề tài
 Rèn nề nếp học tập cho học sinh lớp 1
 * Rèn nề nếp học tập trên lớp
 * Rèn nề nếp học tập ở nhà
 * Rèn nề nếp giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập.
3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
 Là những học sinh lớp 1D trường Tiểu học xã Khuất Xá I. 
4. Phương pháp nghiên cứu
 - Thường xuyên nghiên cứu tài liệu, tạp chí giáo dục Tiểu học
 - Tham gia các buổi thao giảng, thực hiện dạy và dự giờ để trao đổi kinh 
nghiệm và học hỏi đồng nghiệp.
 - Tuyên truyền để phụ huynh thấy được sự quan trọng của việc rèn luyện 
nề nếp, thói quen ban đầu cho trẻ mới bước vào lớp 1.
 3 Với những thực trạng trên, để xây dựng đề nếp học tập cho học sinh lớp 
Một đòi hỏi người giáo viên phải có bản lĩnh, tính dứt khoát, sự quan tâm 
đồng đều đến học sinh mình phụ trách. Bên cạnh đó người giáo viên còn phải có 
tấm lòng bao dung, nhân hậu, biết yêu thương học sinh như con mình . 
3. Những vấn đề cần giải quyết
 3.1. Rèn nề nếp học tập trên lớp:
 * Khi bắt đầu cắp sách đến trường, hầu hết các em đều chưa có ý thức về 
nề nếp trong học tập. Mọi môn học đối với các em là hoàn toàn mới mẻ, khác 
hẳn với ở lớp mẫu giáo, gây nhiều lúng túng cho các em trong mỗi giờ học ví dụ 
như việc sử dụng đúng sách, vở, đồ dùng học tập cho từng môn học; hay lấy 
được sách rồi lại loay hoay với việc tìm bài học...
 * Đến lớp học sinh được rèn nhiều kĩ năng như nghe, nói, đọc, viết. Tất cả 
các kĩ năng đó được rèn luyện thường xuyên trở thành thói quen, thành nề nếp 
trong học tập.
 Ví dụ: trong giờ học vần, học sinh khi nào phát âm, đánh vần, khi nào đọc 
trơn, phân tích tiếng hay luyện nói đều theo hiệu lệnh của giáo viên:
 - Khi đánh vần, đọc trơn, giáo viên chỉ từng chữ ghi âm hay cả tiếng, từ.
 - Khi phân tích, giáo viên đặt ngang thước dưới tiếng hay từ cần phân tích. 
Học sinh thực hành theo dãy, theo nhóm ...
 Tất cả những việc ấy đều cần có một nề nếp tốt nếu không sẽ ảnh hưởng 
tới chất lượng học tập của một giờ học.
 Trên thực tế khi đi học rất nhiều em còn thiếu sách vở đồ dùng: giờ toán 
quên vở bài tập; giờ học vần, tập đọc quên sách Tiếng Việt; giờ viết không có 
bút... cá biệt có em không mang cả cặp sách vì sáng ra dậy muộn, gia đình quên 
nhắc nhở... vì vậy, các em không hoạt động học tập cùng các bạn làm ảnh hưởng 
đến không khí học tập của cả lớp. Do đó, cần hình thành nề nếp học tập, tạo thói 
quen cho học sinh giờ nào việc nấy là việc làm cần thiết không thể thiếu được.
 5 Chúng ta đều biết thường một người học sinh giỏi , ngoan bao giờ sách vở 
đồ dùng học tập cũng đầy đủ, ngăn nắp, sách vở được giữ gìn cẩn thận, không 
quăn mép, quyển vở ngay ngắn, sạch đẹp...
 Rèn nếp giữ gìn sách vở và đồ dùng học tập cũng là một trong những việc 
quan trọng trong việc dạy dỗ các em.
 Các em chưa thực sự có ý thức trong việc giữ gìn sách vở đồ dùng học tập. 
Nhiều em quyển sách còn chưa được bọc cẩn thận dẫn đến rách bìa, bong trang, 
quyển vở quăn mép Đồ dùng học tập tuy có nhưng vì chưa cẩn thận nên hay 
hỏng hoặc mất
 Như vậy việc giữ gìn sách vở đồ dùng học tập cũng ảnh hưởng tới chất 
lượng học và nề nếp học tập.
 Ngay trong từng tiết học, nề nếp học tập cũng ảnh hưởng tới việc giữ gìn 
sách vở đồ dùng học tập, cụ thể là học sinh cần có đầy đủ sách vở đồ dùng học 
tập của từng môn, thực hiện giờ nào việc nấy theo hướng dẫn của giáo viên, có 
nếp khi sử dụng sách vở, cách giơ tay phát biểu, cách đặt tay khi viết để sách vở 
không bị quăn mép
 Như vậy, học sinh có giữ gìn sách vở và đồ dùng học tập tốt thì mới luôn 
có đầy đủ sách vở và đồ dùng học tập phục vụ cho tiết học. Ngược lại nề nếp học 
tập trong mỗi tiết học cũng giúp học sinh có ý thức và thói quen trong việc giữ 
gìn sách vở và đồ dùng học tập.
 Thực tế là học sinh lớp một ở độ tuổi 6 tuổi, các em còn non nớt, lần đầu 
tiên cắp sách tới trường còn nhiều bỡ ngỡ. Hơn nữa đa số các em được bố mẹ 
chiều chuộng, ví dụ: còn bế đi học, dỗ dành con vào lớp Các em chưa có tính 
tự lập trong học tập. Việc đi học và học tập cơ bản phụ thuộc vào bố mẹ, ví dụ: 
Bố mẹ soạn đồ dùng sách vở, thậm chí bài về nhà cũng làm hộ cho con. Còn 
những gia đình không quan tâm thì sách vở và đồ dùng học tập của các em luôn 
thiếu. Như vậy vậy sẽ ảnh hưởng tới chất lượng học tập trên lớp, kết quả kém, 
đồng thời làm nề nếp không khí học tập của lớp cũng lộn xộn
 7 dung bài học của từng ngày. Đồ dùng học tập của các em tôi yêu cầu mỗi em có 
hai bút chì đã gọt đầu, tẩy, thước, bộ đồ dùng học toán và Tiếng Việt.
 Đồng thời qua buổi họp phụ huynh đầu năm tôi nêu yêu cầu kết hợp giữa 
giáo viên ở lớp và phụ huynh ở nhà trong việc hướng dẫn các em chuẩn bị sách 
vở, dụng cụ học tập cho buổi học hôm sau.
 Ví dụ: Thứ hai có: Học vần, Đạo đức, Mĩ thuật thì học sinh phải mang đủ:
 + Sách Tiếng Việt
 + Bộ thực hành Tiếng Việt.
 + Vở bài tập Tiếng Việt in
 + Hộp bút. 
 + Vở luyện viết.
 + Vở thực hành Đạo đức.
 + Vở tập vẽ
 + Bút sáp màu
 + Bảng con, phấn, khăn lau bảng.
 Những công việc này học sinh cần thực hiện một cách cụ thể và đều đặn. 
Để học sinh không quên việc chuẩn bị sách vở cho ngày hôm sau, bao giờ tôi 
cũng giao việc về nhà: đọc lại phần bài vừa học, sau đó các em sẽ phải chuẩn bị 
sách vở (cùng với sự giúp đỡ của cha mẹ học sinh). Hằng ngày các em đều qua 
sự kiểm tra của cán bộ lớp trong giờ truy bài về việc chuẩn bị sách vở đồ dùng 
học tập, do đó giáo viên chủ nhiệm nắm được cụ thể từng ngày thực hiện của các 
em. Như vậy việc đọc lại bài của các em đã trở thành việc nhắc nhở các em phải 
chuẩn bị sách vở cho hôm sau mà các em không quên được.
 Việc học sinh ôn lại bài học ở nhà và chuẩn bị đầy đủ sách vở, đồ dùng 
học tập, rất cần thiết cho việc xây dựng nề nếp học tập ở các em. Việc này cần 
trở thành một thói quen, một phần không thể thiếu của ngày đi học. Có như vậy 
mới phát huy tác dụng trong việc rèn các em vào nề nếp trong học tập. Việc này 
giáo viên cũng cần kiểm tra thường xuyên (thông qua cán bộ lớp) để các em ý 
thức được việc học tập của mình. Đồng thời cô giáo cần luôn rèn luyện tác 
 9 viên và học sinh có sự kết hợp nhịp nhàng. Tôi thấy tiết học rất nhẹ nhàng và 
đảm bảo đủ thời gian cho các hoạt động học tập.
 - Trong tiết học khi cần phát biểu tôi hướng dẫn học sinh nếp giơ tay phát 
biểu như: chống khuỷu tay trái xuống bàn, giơ thẳng, bàn tay khép lại. Không 
nói leo, gây ồn ào trong giờ học.
 - Trong giờ học vần: Khi gọi các em đọc bài sách giáo khoa tôi luôn uốn 
nắn cách cầm sách không bị bẻ gáy, không bị quăn mép, hướng dẫn tỉ mỉ cách 
đứng đọc, cách lấy hơi để các em đọc to và rõ ràng.
 - Hoặc trong giờ tập viết: Ngoài việc hướng dẫn các em viết đúng, đúng 
kỹ thuật và đẹp các em còn phải biết sử dụng bút khi viết, không được ấn mạnh 
quá sẽ gẫy ngòi, hoặc sẽ rách vở, không tỳ tay làm quăn mép vởViệc rèn nếp 
giữ vở sạch đẹp là vô cùng quan trọng trong nếp học tập của người học sinh.
 Như vậy việc rèn nếp giữ gìn sách vở ngay trong giờ học, học sinh được 
hướng dẫn thực tế và uốn nắn kịp thời, lâu dần sẽ hình thành ở các em thói quen 
tốt.
 5.3. Kiểm tra nề nếp học tập của học sinh thông qua đội ngũ cán bộ 
lớp:
 Ở bất cứ lớp nào việc xây dựng đội ngũ cán bộ lớp là hết sức quan trọng 
và cần thiết. Riêng ở lớp Một lại càng quan trọng hơn vì nó là nền tảng, là bước 
đầu cho các năm học phổ thông. Vì vậy, xây dựng một đội ngũ cán bộ lớp tốt là 
việc rất quan trọng mà người giáo viên phải có kế hoạch thực hiện. Hơn nữa, để 
đội ngũ cán bộ lớp cùng giáo viên chủ nhiệm đôn đốc, nhắc nhở việc thực hiện 
nề nếp học tập của các bạn là một công việc cần thiết và có ích. Ở đây tôi chỉ nói 
đến phạm vi hẹp: đó là trách nhiệm của đội ngũ cán bộ lớp trong việc hình thành, 
xây dựng nề nếp học tập cho học sinh. 
 - Trước hết, những học sinh được chọn làm cán bộ lớp bao giờ cũng phải 
gương mẫu trước các bạn về mọi mặt: học tập, kỷ luật, tham gia các hoạt động, 
đối xử với bạn bèVấn đề này giáo viên cần theo dõi và uốn nắn học sinh kịp 
thời cũng như để lựa chọn chính xác.
 11 - Nhắc nhở con học và làm bài tập cô giao
 - Chuẩn bị sách, vở và đồ dùng học tập cho con theo thời khoá biểu hàng 
ngày.
 - Giáo dục con ý thức gọn gàng, ngăn nắp khi học tập, vui chơi.
 - Sinh hoạt điều độ, đúng thời gian biểu, giờ nào việc nấy, tránh tình trạng 
vừa học vừa chơi.
 - Thường xuyên trao đổi cùng giáo viên chủ nhiệm, qua trò chuyện trực 
tiếp, điện thoại hoặc qua sổ liên lạc để kịp thời nhắc nhở, đôn đốc học sinh nếp 
học tập ở lớp cũng như ở nhà.
 Qua các biện pháp đã thực hiện, tôi nhận thấy muốn cho học sinh có nếp 
học tập tốt phải hướng dẫn học sinh một cách tỉ mỉ, từ việc chuẩn bị sách vở đồ 
dùng học tập ở nhà đến việc lấy vở, cất vở khi chuyển tiết, nếp giơ tay phát biểu, 
chú ý nghe giảng, giữ gìn sách vở đồ dùng học tập, làm bài, viết bài sao cho theo 
kịp lớp, đảm bảo thời gian học. Giáo viên là người mẹ thứ hai của các em ở 
trường, vì vậy trong các giờ học trên lớp, tôi uốn nắn các em từ những động tác 
ngồi ngay ngắn, không nằm bò ra bàn, vừa ảnh hưởng tới sức khoẻ, vừa gây 
không khí uể oải trong lớp học.
 Trong từng tiết học, từng công việc cụ thể các em đều được rèn tính ngăn 
nắp, tính khoa học, nhanh nhẹn, khẩn trương để các em chủ động trong việc tiếp 
thu kiến thức mới.
 Những định hướng này góp phần hình thành cho học sinh lớp một có nề 
nếp trong học tập giúp các em học tập tốt hơn và từ đó các em cũng có hứng thú 
say mê trong học tập.
 KẾT QUẢ
 Nề nếp kỷ luật, trật tự so với đầu năm, các em đều thực hiện tốt các nề 
nếp.
 + Các em đến lớp đúng giờ. Đi học chuyên cần hơn, không nghỉ học tùy 
tiện. Khi ốm đau hoặc có việc quá cần thiết mà phải nghỉ học, học sinh đã có ý 
thức bảo gia đình viết giấy xin phép. 
 13