Sáng kiến kinh nghiệm Xây dựng nề nếp học tập cho học sinh Lớp 1

 Xây dựng nề nếp học tập cho học sinh lớp 1
1, Lí do chọn biện pháp:
Bác Hồ - Người cha già kính yêu của dân tộc ta đã từng nói: " Vì lợi ích mười năm trồng 
cây, vì lợi ích trăm năm trồng người ". Câu nói ấy cho thấy đã từ lâu Đảng và Nhà nước ta 
luôn coi trọng vấn đề giáo dục. Đặc biệt trong công cuộc xây dựng đất nước hôm nay, horn 
bao giờ hết, Giáo dục luôn được quan tâm, đặc biệt vấn đề bảo vệ và chăm sóc trẻ em rất 
được coi trọng. Đây là sự nghiệp cao quý, là trách nhiệm to lớn bởi trẻ em là tương lai của 
đất nước, việc đầu tư cho giáo dục được xác định là quốc sách hàng đầu.
Bản thân tôi là giáo viên chủ nhiệm trực tiếp giảng dạy học sinh lớp 1. Đây là giai đoạn vô 
cùng quan trọng, là nền tảng, là tiền đề cho tất cả các cấp học. Nếu các em được học và vui 
choi trong một môi trường khoa học, lành mạnh, có tri thức thì đó là co sở vững chắc để tạo 
ra một thế hệ khỏe về thể chất, mạnh về tinh thần. Nếu các em được học tập và rèn luyện 
theo một nề nếp thì sẽ là co sở tốt cho việc học tập và rèn luyện ở các lớp trên và các cấp 
học khác. Nhưng thực tế không được như thế. Không phải học sinh lớp 1 nào cũng có một 
nề nếp học tập tốt. Các em mới từ mẫu giáo lên, làm quen với một môi trường hoàn toàn 
mới, hoàn toàn xa lạ. Tất cả đều bỡ ngỡ. Các em xem cô như người mẹ thứ hai, tất cả mọi 
cử chỉ, hành vi giao tiếp của học sinh lớp 1, hon bao giờ hết, rất cần giáo viên chủ nhiệm 
uốn nắn theo chuẩn mực.
Biết bao câu hỏi cứ quanh quẩn trong tôi: Phải làm sao tạo cho các em sự yêu thích và hứng 
thú trong từng hoạt động học tập, cũng như luôn hăng hái tham gia các hoạt động tập thể? 
Phải làm sao để hình thành cho các em từng kĩ năng sống, kĩ năng học tập khoa học? Phải 
làm sao để các em cảm nhận được trường học là ngôi nhà thứ hai của mình và mỗi ngày 
đến trường thực sự là một ngày vui? Và phải làm sao để ngay từ đầu, các em được rèn nề + Khi viết dùng ba ngón tay di chuyển bút từ trái sang phải, cán bút nghiêng về bên phải, 
cổ tay, khuỷu tay và cánh tay cử động mềm mại, thoải mái.
*Xây dựng nề nếp hoc tâp trên lớp:
Khi đến lớp các em có đủ điều kiện được trau dồi những lĩnh vực tri thức dưới sự hướng 
dẫn khoa học của các giáo viên. Lần đầu tiên bước vào lớp các em còn bỡ ngỡ nên giáo viên 
chủ nhiệm phải gần gũi, trò chuyện, định hướng cho các em những nội quy, quy định của 
lớp. Hướng dẫn, làm mẫu để học sinh quan sát và thực hiện.
Trong các tiết học và các tiết hoạt động ngoại khoá giáo viên đưa ra các quy ước để em nào 
cũng thực hiện được:
Ví dụ: Trong giờ toán, học sinh lúc nào chú ý nghe giảng, lúc nào sử dụng bảng con, lúc 
nào mở sách giáo khoa hay vở đều thực hiện theo hiệu lệnh của giáo viên ghi ở bên lề bảng 
lớp. Tất cả những điều ấy đều có nề nếp tốt thì chất lượng học tập của một giờ học đạt hiệu 
quả cao.
Do đặc điểm của học sinh lớp 1 còn nhỏ, khi đi học một số em quên sách vở, đồ dùng học 
tập như sách Toán, Tiếng Việt hoặc có khi quên bảng, phấn,... Vì vậy chất lượng giờ học 
đạt kết quả chưa cao. Do đó giáo viên chủ nhiệm phải trao đổi với phụ huynh học sinh để 
rèn cho các em chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập đầy đủ trước khi đến lớp.
* Xây dựng nề nếp học tâp ở nhà:
Hiện nay, Nhà nước đã có chủ trương xã hội hoá giáo dục gia đình, nhà trường và xã hội 
cùng kết hợp giáo dục các em. Cho nên chính tại gia đình cũng là môi trường giúp các em 
có thể học tập ngoài những giờ học ở trên lớp. Tuy học sinh lớp một đã được 9 buổi/ tuần, 
toàn bộ phần bài tập, bài học được giáo viên hướng dẫn và hoàn thành ngay trên lớp.
Nhưng đối với trường tôi, buổi thứ hai học thêm vở thực hành Tiếng Việt và Toán; vở viết thể dục buổi sáng. Trong giờ tập thể dục tuyệt đối không được nói chuyện riêng. Sáng thứ 
2 đầu tuần giờ chào cờ, đây là tiết học ngoại khoá các em phải thực hiện một cách nghiêm 
túc nên tôi uốn nắn nhắc nhở các em có ý thức đứng nghiêm trang nhìn lên lá cờ Tổ quốc 
để tưởng nhớ và biết ơn các anh hùng đã hy sinh xương máu để bảo vệ đất nước. Khi đội 
cờ đỏ nhận xét đánh giá xếp loại hàng tuần về mọi mặt thì phải lắng nghe xem lớp mình 
xếp thứ mấy; nếu xếp thứ nhất được tuyên dương thì cần phát huy, còn chưa được tuyên 
dương thì phải cố gắng khắc phục những khuyết điểm để tuần sau vươn lên.
Nhờ sự hướng dẫn tỉ mỉ của giáo viên chủ nhiệm mà các em thực hiện đều đặn mỗi ngày, 
mỗi tuần dần dần các em sẽ có ý thức, có kĩ năng tự vươn lên để thực hiện tốt nhiệm vụ của 
mình.
* Xây dựng nề nếp giữ gìn trường lớp sạch, đẹp:
Việc xây dựng ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh Tiểu học là vô cùng quan trọng và 
cấp thiết bởi hàng ngày, hàng giờ chúng ta đang chứng kiến và gánh chịu những tác hại to 
lớn của biến đổi khí hậu như: lụt, bão, sóng thần,... Để giữ gìn trường lớp sạch, đẹp cũng 
như tạo cho học sinh có ý thức bảo vệ môi trường sống xung quanh tôi đã hướng dẫn các 
em thực hiện những hành động như sau:
Hằng ngày giáo viên chủ nhiệm rèn học sinh bỏ rác đúng nơi quy định, làm vệ sinh trong 
và ngoài lớp sạch sẽ, đi vệ sinh đúng nơi quy định. Giờ học thủ công rèn cho các em thói 
quen sau tiết học bỏ rác vào sọt, không xả rác ra lớp học, sân trường. Giáo dục học sinh có 
ý thức giữ gìn bàn ghế trong lớp sạch sẽ, không dẫm chân, vẽ bậy lên tường, lên bàn ghế; 
không leo cây bẻ cành; hằng ngày cần chăm sóc cây xanh. Đó là những việc làm cần thiết 
hằng ngày của các em để bảo vệ của công, bảo vệ môi trường trong lành giúp cho các em 
có sức khoẻ tốt để học tập và rèn luyện.
* Xây dựng thói quen tốt hằng ngày trở thành kĩ năng:
Trong cuộc sống xã hội hiện đại con người cần trau dồi những kĩ năng sống để có thể 
thích nghi với mọi hoàn cảnh, có thể sống một cách tự lập mà không cần dựa dẫm hoặc 
phụ thuộc vào người khác. Vì thế, tôi đã rèn cho các em những hành động nhỏ để các em học sinh giữ gìn vệ sinh cá nhân sạch sẽ tôi cần có sự giúp đỡ của từng phụ huynh học sinh.
* Xây dựng nề nếp giữ vở sạch, viết chữ đẹp:
Ông cha ta thường nói: “Nét chữ nết người”. Đúng vậy khi người ta nhìn vào nét chữ thì 
đánh giá được con người. Nếu nét chữ đẹp thì con người đó có tính cẩn thận và ngược lại 
nét chữ xấu thì con người đó luôn cẩu thả. Vì vậy mà tôi phải thường xuyên xây dựng kế 
hoạch giữ vở sạch, rèn chữ viết cho học sinh mọi lúc, mọi nơi như: viết đúng, viết đẹp, giữ 
gìn vở không quăn mép; không viết, vẽ bậy vào vở. Bên cạnh đó ở góc lớp tôi treo mẫu chữ 
viết để các em quan sát viết đúng mẫu chữ.
Từ cơ sở thực tế và những vấn đề cần thiết đã nêu để xây dựng cho học sinh lớp 1 có nề nếp 
học tập tốt. Tôi nhận thấy rằng giáo viên phải kết hợp với cha mẹ học sinh kiên trì và thường 
xuyên uốn nắn, nghiêm túc thực hiện tốt yêu cầu do giáo viên đưa ra khi hướng dẫn cho các 
em.
Để thực hiện được những mục tiêu mà bản thân đưa ra tôi nhận thấy mỗi giáo viên chủ 
nhiệm, giáo viên bộ môn, phụ huynh học sinh và bản thân mỗi học sinh phải làm tốt nhiệm 
vụ của mình.
* Đối với giáo viên chủ nhiệm:
Muốn quản lí giáo dục toàn diện một lớp học, người giáo viên chủ nhiệm phải làm tất cả 
những công việc để phối hợp, tổ chức tốt việc khai thác tiềm năng trong và ngoài nhà trường 
nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện học sinh một lớp học.
- Giáo viên chủ nhiệm phải thực hiện việc điều tra nắm vững đối tượng giáo dục là từng 
học sinh và những đặc điểm của một tập thể lớp học.
- Phải xây dựng kế hoạch thực hiện các mặt giáo dục toàn diện.
- Phải triển khai các hoạt động theo dõi sự tiến bộ của từng em theo mục tiêu kế hoạch chủ Những học sinh khá giỏi thường có tâm lí rất tự tin trước các bạn và cô giáo. Các em có thể 
mạnh dạn trình bày ý kiến của mình trước cô giáo và các bạn trong lớp. Còn phần đa các 
em học sinh có học lực chậm hơn thường mang tâm lí tự ti trước các bạn. Khi cô đưa ra câu 
hỏi vì ngại hoặc đôi khi sợ trả lời sai bị các bạn chên cười, có khi bị cô la mắng, nên nhiều 
khi không dám trả lời. Nhưng tôi đã vận dụng linh hoạt các phương pháp lên lớp, nghệ thuật 
sư phạm để khích lệ, động viên các em như: các em cứ phát biểu tự do, nếu chưa đúng hoặc 
chưa đủ thì cô cùng các bạn sửa sai hoặc bổ sung thêm, cô không phê bình đâu. Qua câu 
khích lệ đó, tôi thấy hầu hết học sinh đều tự tin dơ tay phát biểu xây dựng bài. Như vậy đối 
với học sinh lớp 1 tuyên dương đúng lúc, kịp thời giúp các em tự tin càng hứng thú trong 
học tập.
* Đối với học sinh:
Trong giờ học các em phải ngồi đúng tư thế, sử dụng sách vở đúng môn học. Khi cô giáo 
giảng bài phải chú ý nghe giảng, tích cực phát biểu xây dựng bài và phải biết hợp tác cùng 
các bạn, cùng cô giáo để xây dựng bài. Khi thực hành ghép vần, tiếng vào bảng cài hay làm 
bài tập vào bảng con, tất cả những hoạt động đó giáo viên đều ghi kí hiệu đã quy định bên 
lề bảng, học sinh quan sát để thực hiện đúng yêu cầu.
* Đối với giáo viên bô môn:
Ngoài cô giáo chủ nhiệm lớp, các em còn được học các thây, cô giáo bộ môn như: Âm nhạc, 
Thê dục, Anh văn, Mĩ thuật. Là lớp học 9 buổi / tuân do đó, giáo viên chủ nhiệm cân phối 
hợp chặt chẽ với giáo viên bộ môn đê cùng rèn nề nếp học tập cho học sinh từ tư thế ngồi, 
cách câm bút, cách phát biêu cũng như ý thức giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập, học bài cũ 
và xem trước bài mới,...
* Đối với phụ huynh hoc sinh:
Bản thân tôi đã xây dựng các quy định cụ thê đê phụ huynh thực hiện đúng yêu câu sau: - 
Chuẩn bị, sách vở, đồ dùng học tập đây đủ. - Biết đoàn kết giúp đỡ bạn trong học tập.
* Kết quả khảo sát:.........(1 em học sinh khuyết tật không đánh giá)
 Xếp loại HS có nề nếp tốt HS có nề nếp chưa tốt
Đầu năm 18 em (64,3 %) 11 em (35,7%)
Cuối học kì I 28 em (100 %) 0 em (0 %)
Như vậy việc rèn nề nếp học tập cho học sinh qua từng giờ, từng ngày, từng tuần, từng 
tháng và qua học kì I đạt được kết quả như sau:
 * Môn học và các hoạt động giáo dục
 Xếp loại Hoàn thành Chưa hoàn thành
Cuối HKI ....em (100 %) .....em (0 %)
* về năng lực
+ Đạt:.......em + 01 em (khuyết tật không đánh giá)
* Về phẩm chất:
+ Đạt:.......em
+ 01 em (khuyết tật không đánh giá)
- Tham gia hội thi vở sạch chữ đẹp cấp trường 5 em tham gia và đạt kết quả như sau: