Sáng kiến kinh nghiệm Giáo dục vệ sinh cá nhân cho học sinh Lớp 1

 I. Tên đề tài: Giáo dục vệ sinh cá nhân cho học sinh lớp 1
 II. Phần mở đầu:
 1. Lý do chọn vấn đề nghiên cứu:
 1.1 Cơ sở lý luận : Mục đích nghiên cứu của đề tài: Trẻ em từ 6 đến 11 tuổi 
lớn và phát triển nhanh hơn bất kỳ thời điểm nào khác trong cuộc đời của một 
con người. Sự phát triển ở giai đoạn này tốt hay không phụ thuộc vào rất nhiều 
yếu tố.Trong đó, vấn đề về giữ gìn vệ sinh cho các em là một trong những vấn 
đề thiết yếu của bậc học Tiểu học khi các em đặt chân đến môi trường gia đình 
thứ hai của mình. Ngoài ra, việc giữ gìn vệ sinh tốt sẽ giúp cho các em có thể 
lực tốt, hạn chế sự phát sinh của các dịch bệnh, hạn chế tỷ lệ trẻ bị suy dinh 
dưỡng, và ốm đau nghỉ học ảnh hưởng đến chất lượng học tập, kinh tế gia đình 
và cộng đồng xã hội do mất vệ sinh. Vì vậy cô giáo chủ nhiệm, người mẹ thứ hai 
của các em có vai trò rất quan trọng trong việc giáo dục và uốn nắn những học 
sinh của mình phát triển một cách khoẻ mạnh nhất và phù hợp với chuẩn mực 
vệ sinh chung của mọi người. Đặc biệt tôi chú trọng đến học sinh độ tuổi bắt đầu 
bước vào lớp 1 là con em dân tộc thiểu số vân kiều.
 1.2.Cơ sở thực tiễn: Lớp 1D,Trường Tiểu học Hướng Phùng thuộc trên địa 
bàn xã Hướng Phùng, một xã thuộc vùng sâu, vùng xa đặc biệt khó khăn về mọi 
mặt: Kinh tế, chính trị, xã hội 100% hộ nghèo và cận nghèo 2016-2017. Trong 
đó, về mặt xã hội là khó khăn nổi bật nhất vì trình độ dân trí rất thấp, phụ huynh 
học sinh chưa hiểu rõ tầm quan trọng của việc học tập của con em mình nên việc 
giáo dục vệ sinh cho con em họ lại càng khó khăn gấp bội lần.Vậy tất cả chúng 
ta phải làm gì để có thể rèn cho học sinh thực hiện được một số nề nếp vệ sinh 
chung của lớp khi mà trẻ đã sống theo kiểu tự do trong 5 năm liền? Sau một thời 
gian 8 tháng tiếp xúc, dạy dỗ tôi đã dùng nhiều biện pháp giáo dục vệ sinh khác 
nhau nhằm lựa chọn được một số biện pháp giáo dục vệ sinh đem lại kết quả cao 
nhất và năm học này tôi đã thử nghiệm một số biện pháp giáo dục vệ sinh đó, 
thời gian này đã đem lại một số kết quả khá khả quan trong việc nâng cao ý thức 
vệ sinh cho các em, vì thế cho nên tôi đã mạnh dạn viết đề tài: “ Giáo dục vệ 
sinh cá nhân cho học sinh lớp 1”.
 2. Đối tượng nghiên cứu: “ Giáo dục vệ sinh cá nhân cho học sinh lớp 1”.
 3. Đối tượng khảo sát thực nghiệm: Học sinh lớp 1D – Chênh Vênh
 4.Phương pháp nghiên cứu: Tìm hiểu, khảo sát thống kê, thực hành, thực 
tiễn
 5.Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu: Tại lớp 1D trường Tiểu học Hướng 
Phùng - Thời gian bắt đầu nhận lớp là: 9/2016 đến 3/1017.
 III. Nội dung
 1. Cơ sở thực tiễn: 
 Thực tế hiện nay cho thấy rằng: Trẻ em người dân tộc Vân Kiều chưa có ý 
thức trong việc vệ sinh cá nhân cũng như vệ sinh chung vì các em được sinh ra 
và lớn lên trong một môi trường rất “tự do”, trẻ muốn làm gì thì làm, muốn ăn 
gì thì ăn, muốn đi học lúc nào thì đi, sáng ngủ dậy không bao giờ đánh răng rửa 
mặt, thậm chí nhiều trẻ đêm ngủ đái dầm ra quần áo đến sáng vẫn mặc bộ quần 
áo đến lớp như không có gì xẩy rabố mẹ trẻ ít quan tâm tới mọi sinh hoạt 
thường ngày của con em mình. 
 1 để giúp phụ huynh nắm được cách rửa tay, mặt,theo đúng khoa học để về nhà 
hướng dẫn lại cho con em mình. Giáo dục trẻ thực hiện đúng và đầy đủ việc vệ 
sinh sạch sẽ. Ngay từ đầu năm học, cô phải hướng dẫn thật tỉ mỉ cho trẻ cách vệ 
sinh cá nhân như thế nào là đúng. Rửa tay trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh, 
thường xuyên tắm gội sạch sẽ, đánh răng hàng ngày, móng tay và móng chân 
phải được cắt ngắn, tóc cúng phải được cắt hoặc cột lên thật gọn gàng, mặc quần 
áo sạch, đẹp đến lớp học, bỏ rác vào hố rác và không vứt rác bừa bãi
 Ví dụ: Hướng dẫn học sinh cách vệ sinh qua những ngày làm quen đầu 
tiên khi nhận lớp. cô trò tập trung vòng tròn và múa hát
 Hát bài “ Rửa mặt như mèo” 
 Dạy trẻ: Các con vừa hát bài hát nói về con gì? (Con mèo) Đúng rồi, con 
mèo vệ sinh không sạch nên nên bị đau mắt vì vậy không được mẹ yêu và bị các 
bạn cười chê đấy các con ạ. Bây giờ cô hướng dẫn các con một số hoạt động vệ 
sinh để tự vệ sinh cho sạch nhé? Có như vậy thì mẹ và các bạn sẽ ngày càng yêu 
mến các con hơn. 
 Tổ chức hát múa
 Giáo viên chuẩn bị chậu và nước sạch, xà phòng thơm Lét boy, chuẩn bị 
khăn mặt.
 Hướng dẫn trẻ cách rửa tay đúng: Cho nước làm ướt tay và bắt đầu rửa: 
rửa cổ tay trước tiếp đến rửa mu bàn tay, kẽ các ngón tay, móng tay, lòng bàn 
tay rồi cho nước sạch rửa lại và vẩy nhẹ cuối cùng là lau tay vào khăn ( Cô vừa 
hướng dẫn cách rửa vừa làm cho trẻ xem 2-3 lần rồi tập cho từng trẻ rửa theo 
trình tự của các thao tác)
 Hướng dẫn trẻ rửa mặt: Cho nước ướt khăn và bắt đầu rửa mặt: dùng hai 
ngón tay (ngón trỏ và ngón giữa) giữ một bên đầu của khăn và lau hai mắt trước 
tiếp đến dịch khăn lên một ít và lau mũi, lại dịch khăn lên rồi lau miệng, cằm.Lật 
khăn sang mặt khác và tiếp tục như thế cô lại lau hai má, dịch khăn lau trán và 
cuối cùng là lau tai ( Cô vừa hướng dẫn cách rửa vừa làm cho trẻ xem 2-3 lần rồi 
tập cho từng trẻ rửa theo trình tự của các thao tác).
 3 
 Giáo viên hướng dẫn học sinh vệ sinhvà bảo vệ tai, mắt, mũi
 3.3.2 Giải pháp 2: Giáo viên cần quan tâm động viên các em tiến bộ qua 
các tiết GDTT cuối mỗi tuần qua sinh hoạt lớp. đồng thời biết phối hợp với dự 
án Tầm nhìn thế giới Hướng Hoá để có những cuộc sinh hoạt cộng đồng để đưa 
ra giúp đỡ phụ huynh hiểu sâu hơn tác dụng của vệ sinh cá nhân.
 3.3.3 Giải pháp 3: Qua các tiết Đạo đức :” Gọn gàng sạch sẽ”,“ Lớp học 
em” giáo viên cần quan tâm chỉnh sửa áo quần các em cho gọn gàng, hướng 
dẫn cách chải tóc và buộc tóc cho các em gái. Giáo viên cần động viên khen 
ngợi những cái đẹp mà các em đã tự làm được cũng như cô cát tóc cắt móng tay 
cho các bạn nam tóc dài, các bạn gái tóc chưa được đẹp mắt.
 Giáo viên cắt tóc cho những bạn gái
 Trong các tiết học của bộ môn Tự nhiên và xã hội có các bài: “Cơ thể 
chúng ta”, Bài :” Giữ vệ sinh cho răng” , Bài “ Giữ vệ sinh cho mắt, bài: “ Bảo 
vệ tai”,bài, “ Công việc ở nhà”, bài “ Môi trường xung quanh”
 Giáo viên cũng cần đưa ra những hình ảnh chất lượng sống được nâng cao 
hơn nhờ vệ sinh đúng cách, khoa học nhằm khuyến khích các em biến ước mơ 
thành hiện thực là biết ăn chín uống sôi, biết tắm rửa hằng ngày, biết chải tóc ít 
nhất ngày 3 lần, biết, biết vệ sinh tai, mắt.. để cơ thể sạch sẽ và phát triển khoẻ 
mạnh.
 5 Tổ chức tuyên dương, khen ngợi học sinh biết cách vệ sinh cá nhân
 4. Kết luận và kiến nghị:
 4.1 Kết luận: Mỗi chúng ta sinh ra và lớn lên đều được sự rèn giũa, dạy 
dỗ của cha mẹ mới trở thành được con người có ích cho xã hội.Trong khi đó các 
cháu người dân tộc Vân Kiều thua thiệt hơn các bạn cùng trang lứa ở những nơi 
có điều kiện thuận lợi hơn về mọi mặt đặc biệt là sự quan tâm, chăm sóc của cha 
mẹ đối với các con. Vì vậy, để học sinh có thể tự phục vụ bản thân được thì 
trước hết cô phải thực sự yêu nghề, mến trẻ và khi đó cô dạy trẻ cách vệ sinh cá 
nhân sẽ đạt kết quả cao nhất. Chúng ta phải tạo được cho trẻ một thói quen tốt, 
hành vi vệ sinh văn minh và các kĩ năng tự phục vụ bản thân sạch sẽ, gọn gàng; 
chỗ chơi, nơi chơi ngăn nắp, sạch sẽ và biết giúp đỡ lẫn nhau. 
 Trên đây là một số biện pháp giáo dục vệ sinh cho trẻ người dân tộc Vân 
Kiều mà tôi đã nghiên cứu và thực nghiệm tại lớp mình và đã đạt được một số 
kết qủa khả quan tuy nhiên nó vẫn còn một số hạn chế nhất định. Rất mong được 
sự đóng góp ý kiến của các đồng nghiệp để Sáng kiến của tôi được hoàn thiện 
hơn. Xin chân thành cảm ơn!
 4.2. Kiến nghị: 
 Đối với Đội – Sao cần thường xuyên tổ chức các buổi sinh hoạt tập thể 
cho học sinh điểm trường Chênh Vênh để giáo dục chung cho các em hiểu sâu 
hơn tác dụng của vệ sinh cá nhân.
 Đối với nhà trường cần tham mưu cho các Dự án của Tầm nhìn Thế giới 
và các đơn vị đóng chân trên địa bàn để tu sữa lại công trình vệ sinh công cộng 
của điểm trường Chênh Vênh.
 Đối với thôn bản: Cần nêu cáo ý thức bảo vệ công trình vệ sinh công cộng 
và nâng cao nhận thức vệ sinh cá nhân cho con em mình.
 Hướng Phùng, ngày 29 tháng 03 năm 2017
 XÁC NHẬN Tôi xin cam đoan đây là SKK của mình viết, 
 CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ không sao chép nội dung của người khác.
 (Ký, ghi rõ họ tên)
 7 4. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ....................................................................7
4.1. KẾT LUẬN .................................................................................................7
4.2. KIẾN NGHỊ.................................................................................................7
 9