Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp giúp học sinh Lớp 1 học tốt phân môn học hát ở trường Tiểu học Khương Mai

 ñy ban nh©n d©n quËn Thanh Xu©n
 Tr­êng tiÓu häc kh­¬ng mai
 ------------
 S¸ng kiÕn kinh nghiÖm
§Ò tµi:
“Mét sè biÖn ph¸p gióp häc sinh líp 1 häc tèt ph©n 
m«n häc h¸t ë tr­êng tiÓu häc kh­¬ng mai”
 Lĩnh vực : ¢m nh¹c
 Cấp học: Tiều học
 Tác giả: Lª ThÞ Thu Hường
 Chức vụ: Giáo viên
 N¨m häc 2018 - 2019 -Phương pháp thực hành.
5. Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu
Từ tháng 9/2018 đến tháng 4/ 2019
 2 Nghiªn cøu bµi gi¶ng lµ mét viÖc lµm rÊt quan träng cña mét gi¸o viªn 
tr­íc khi lªn líp, qua ®ã gi¸o viªn n¾m ®­îc môc tiªu vµ c¸c ho¹t ®éng cÇn thiÕt 
®Ó cung cÊp c¸c kiÕn thøc tíi häc sinh ®Çy ®ñ nhÊt.
 Qu¸ tr×nh d¹y h¸t ®­îc tiÕn hµnh c¸c b­íc sau:
 B­íc 1: Giíi thiÖu bµi.
 B­íc 2: §äc lêi ca.
 B­íc 3: Nghe h¸t mÉu.
 B­íc 4: Khëi ®éng giäng.
 B­íc 5: Dạy hát.
 B­íc 6: LuyÖn c¶ bµi.
 B­íc 7: Cñng cè - KiÓm tra
 B¶y b­íc trªn ®­îc vận dông chñ yÕu lµ ë tiÕt 1 cña bµi häc bµi h¸t míi.
 Sang tiÕt thø 2 víi môc tiªu «n l¹i nh÷ng kiÕn thøc ®· häc, biÕt biÓu diÔn 
bµi h¸t mét c¸ch tù nhiªn, sinh ®éng ®©y lµ viÖc lµm mang tÝnh hoµn thiÖn. Ho¹t 
®éng nµy rÊt cã ý nghÜa ®èi víi häc sinh, c¸c em lu«n h¸o høc ®­îc thÓ hiÖn 
m×nh tr­íc c« gi¸o vµ c¸c b¹n.
 3.2 Chuẩn bị đồ dùng:
 Mét ®iÓm rÊt quan träng kh«ng thÓ thiÕu trong phÇn d¹y h¸t ®ã lµ ®å dïng 
d¹y häc, ngoµi nh÷ng ®å dïng kh«ng thÓ thiÕu nh­ ®µn Organ, m¸y nghe, b¨ng 
®Üa nh¹c vµ c¸c lo¹i nh¹c cô gâ. Ng­êi gi¸o viªn cßn ph¶i chuÈn bÞ tranh ¶nh 
miªu t¶ néi dung bµi h¸t, ¶nh nh¹c sÜ, b¶n ®å c¸c vïng miÒn liªn quan ®Õn bµi 
h¸t. Những đoạn clip, hình ảnh động được sưu tập trên mạng để phuc vụ cho bài 
học và gây hứng thú cho học sinh
 3.3 Lên kế hoạch dạy học
 ViÖc nghiªn cøu bµi gi¶ng cµng kÜ th× sù thµnh c«ng cña tiÕt d¹y cµng cao, 
trong qu¸ tr×nh nghiªn cøu bµi gi¶ng còng lµ h×nh thµnh nh÷ng ho¹t ®éng cÇn 
thiÕt khi lªn líp.
 CÇn b¸m s¸t môc tiªu cña tiÕt d¹y ®Ó chuÈn bÞ gi¸o cô mét c¸ch hîp lý, 
®Æt ra hÖ thèng c©u hái: lµm g×? nh­ thÕ nµo? môc ®Ých lµ g×? C©u tr¶ lêi chÝnh 
x¸c nhÊt lµ hiÖu qu¶ cña tiÕt d¹y b»ng sù n¾m b¾t kiÕn thøc cña häc sinh.
 Tuy nhiªn viÖc nghiªn cøu bµi gi¶ng, c«ng t¸c chuÈn bÞ bµi vµ so¹n gi¸o 
¸n míi chØ lµ phÇn thùc hiÖn trªn lý thuyÕt. §Ó mçi tiÕt d¹y thµnh c«ng cßn phô 
thuéc vµo nhiÒu yÕu tè. §èi t­îng, t©m lý, kh«ng gian, thêi gian. Cïng lµ mét 
gi¸o viªn, nh­ng mçi gi¸o viªn thùc hiÖn l¹i ®¹t kÕt qu¶ kh¸c nhau. Hay cïng 1 
gi¸o ¸n nh­ng mçi gi¸o viªn l¹i thùc hiÖn kh¸c nhau vµ ®­a ra kÕt qu¶ kh«ng 
gièng nhau.
 4 Và một số cảnh sinh hoạt của đồng bào Nam bộ
 Người dân trên chợ nổi, hình ảnh đặc trưng của vùng Nam bộ
 Hoạt động văn hóa, văn nghệ của người dân Nam bộ
 VD2 : Khi học bài hát Sắp đến tết rồi của nhạc sĩ Hoàng Vân.
- Trước hết tôi giới thiệu với các em về hình ảnh và một số nét khái quát về nhạc sĩ.
 6 S¾p ®Õn tÕt råi
 Nh¹c vµ lêi: Hoµng V©n
 S¾p ®Õn TÕt råi, ®Õn tr­êng rÊt vui.
 S¾p ®Õn TÕt råi, vÒ nhµ rÊt vui.
 MÑ mua cho ¸o míi nhÐ! Ai còng vui mõng ghª.
 Mïa xu©n nay em ®· lín, biÕt ®i th¨m «ng bµ.
- Sang học kì 2 học sinh cơ bản đã biết chữ khi ấy giáo viên chỉ đọc mẫu 1 lần 
sau đó chỉ cho học sinh tự đọc.
*Nghe hát mẫu:
 - Giaó viên hát mẫu bài hát cùng với nhạc đệm, khi hát giáo viên thể hiện 
sắc thái tình cảm của bài hát để lôi cuốn học sinh.
*Khởi động giọng: 
 - Có thể cho học sinh khởi động giọng bằng một bài hát đã học từ đầu giờ hoặc 
luyện thanh theo các mẫu âm I A U O theo giai điệu trên đàn do giáo viên đánh.
* D¹y h¸t
 -Khi d¹y h¸t cho häc sinh t«i h¸t mÉu tõng c©u vµ ®Öm ®µn cho c¸c em 
b»ng tiÕng piano hoÆc ®µn organ cho chuÈn x¸c cao ®é.Giaó viên hát mẫu từng 
câu rồi bắt nhịp cho học sinh hát, dạy theo lối móc xích đến hết bài vµ dõng 
l¹i söa sai ngay nÕu thÊy häc sinh h¸t ch­a chuÈn x¸c. Trong 1 bµi t«i chia lµm 
nhiÒu c©u. VD:
 SẮP ĐẾN TẾT RỒI
 Nhạc và lời: Hoàng Vân
 Sắp đến tết rồi đến trường rất vui
 Sắp đến tết rồi về nhà rất vui
 Mẹ mua cho áo mới nhé
 Ai cũng vui mừng ghê
 8 - Sau khi nghe tiết tấu hoặc xem tranh để nhận ra bài hát đã học ở tiết trước
 tôi sẽ cho học sinh luyện hát tập thể 2 lần, lần 1 yêu cầu học sinh hát đúng 
giai điệu và thuộc lời ca, lần 2 yêu cầu học sinh hát thể hiện sắc thái tình cảm 
của bài, ở mỗi bài giáo viên hướng dẫn và hát mẫu cụ thể.
 Để phần ôn luyện bài hát được hấp dẫn không bị nhàm chán tôi cho xen 
kẽ các trò chơi như:
 H¸t giai ®iÖu theo c¸c nguyªn ©m VD: Bài “Bầu trời xanh"
 LÇn 1: cho c¸c em h¸t b×nh th­êng
 LÇn 2: c¸c em h¸t giai ®iÖu b»ng c¸c nguyªn ©m
 O A U I Theo ký hiÖu trªn tay gi¸o viªn
 VD: Bài “Bầu trời xanh”
 Em yêu bầu trời xanh xanh, yêu đám mây hồng hồng. 
 A a à a a a a á a a à
 Em yêu lá cờ xanh xanh, yêu cánh chim trắng trắng .
 o o ó ò o o o ó o o ó 
 Em yêu bầu trời xanh xanh, yêu cánh chim hòa bình.
 I i ì i i i , i í i ì ì 
 Em cất tiếng ca vang vang, vui bước chân tới trường.
 Ù u ú u u u, u ú u ù ù.
 + Trß ch¬i s¾m vai.
 10 Víi sù gîi ý cña gi¸o viªn c¸c em cã thÓ lµm ngay ®éng t¸c nhón ch©n 
đánh khửu ta, lµm ®éng t¸c như chú gà con
 + Khi c¸c em lªn biÓu diÔn ë d­íi còng cã ban gi¸m kh¶o kho¶ng 4 em 
®­îc c¶ líp tù chän, sau mçi tiÕt môc biÓu diÔn ban giam kh¶o còng sÏ nhận xét 
nh­ c¸c ch­¬ng tr×nh thi v¨n nghÖ trªn VTV3. Vµ sau mçi tiÕt môc biÓu diÔn sÏ 
®­îc c¸c b¹n ë d­íi líp vç tay s«i næi. 
4. Kết quả.
 Từ đầu năm học 2018-2019 tôi đã áp dụng giảng dạy môn âm nhạc lớp 
1K với các biện pháp như trên và thấy các em rất say mê, hứng thú học tập. Có 
nhiều em đã mạnh dạn tự tin hát trước lớp.
 Đặc biệt hơn nữa tôi thấy được kết quả rõ rệt của các em học sinh lớp 1K 
trong phân môn học hát từ tháng 9/2018 đến hết tháng 3/2019.
 Tháng Tháng 
 Phân loại học học hát lớp 1K
 9/1017 4/2018
 -Tỉ lệ học sinh hát tốt có diễn cảm 10% 25%
 Tỉ lệ học sinh hát đúng nhạc thuộc lời ca 60% 70%
 Tỉ lệ học sinh hát chưa đúng nhạc và hát lời 20% 5%
 chưa chính xác
 - Tỉ lệ học sinh hát tốt có diễn cảm từ tháng 9/2018 đến tháng 
4/2019 tăng 15%
 - Tỉ lệ học sinh hát đúng nhạc thuộc lời ca tăng 10%
 - Tỉ lệ học sinh hát chưa đúng nhạc và hát lời chưa chính xác giảm 15%
 Học hát là môn năng khiếu, học sinh lớp 1 là học sinh nhỏ tuổi nên cần 
phải có biện pháp phù hợp với từng đối tượng học sinh. Về phía bản thân với một 
số biện pháp nêu trên qua thực tế giảng dạy ở trường tôi nhận thấy hiệu quả đạt 
được khá cao.Tuy nhiên khi vận dụng những biện pháp này giáo viên có thể tùy 
cơ ứng biến sao cho phù hợp với từng hoàn cảnh, từng đối tượng cụ thể để thu 
được kết quả tốt nhất. 
 12 lªn râ rÖt, gãp phÇn gi¸o dôc thÈm mÜ vµ ®Þnh h­íng tÊt cho viÖc c¶m thô vµ 
th­ëng thøc ¢m nh¹c cña häc sinh sau nµy.
 Cuèi cïng rÊt mong sù chØ dÉn vµ gãp ý cña c¸c cÊp l·nh ®¹o vµ c¸c b¹n 
®ång nghiÖp.
 Hµ Néi, ngµy 10 th¸ng 4 n¨m 2019
 Ng­êi thùc hiÖn 
 Lê Thị Thu Hường
XÁC NHẬN CỦA BAN GIÁM HIỆU Tôi xin cam đoan sáng kiến này là 
 do tôi viết không sao chép của 
 người khác. 
 14 TÀI LIỆU THAM KHẢO
- Tập bài hát lớp 1- nhà xuất bản giáo dục
 - Giáo trình âm nhạc và phương pháp giảng dạy âm nhạc ở trường tiểu học
 - Sách âm nhạc 1 (sách giáo viên) 
 16