Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp dạy học phần Tự học môn Tiếng Việt Lớp 1-CGD

 BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
 “PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHẦN TỰ HỌC 
 MÔN TIẾNG VIỆT 1 – CGD ”
A. ĐẶT VẤN ĐỀ
 Như chúng ta đã biết môn Tiếng Việt có vị trí vô cùng quan trọng ở Tiểu học 
nói chung và ở lớp 1 nói riêng. Thông qua học Tiếng Việt học sinh biết đọc, biết 
viết, biết dùng ngôn ngữ học để giao tiếp, để cảm nhận được cái hay, cái đẹp của 
ngôn từ Tiếng Việt. Từ đó góp phần hình thành và phát triển toàn diện nhân cách 
con người. 
 Việc học tiếng Việt lớp 1 Công nghệ giáo dục không chỉ giúp HS nắm chắc 
tri thức cơ bản về tiếng Việt và hình thành đồng thời các kĩ năng nghe - nói - đọc - 
viết một cách vững chắc mà ngay từ bước làm quen với âm, vần học sinh đã nắm 
chắc đượcquy tắc chính tả, học sinh luôn được tham gia các hoạt động học tập một 
cách chủ động, tự tin; thông qua việc làm, các thao tác học, các em tự tìm ra và 
chiếm lĩnh tri thức, được phát huy khả năng tư duy và năng lực tối ưu của mình. 
Đồng thời quá trình dạy học theo phương pháp Công nghệ giáo dục không chỉ giúp 
GV nâng cao trình độ và năng lực nghiệp vụ sư phạm mà cách tổ chức dạy học theo 
quy trình công nghệ giúp GV đổi mới phương pháp một cách triệt để.
 Chương trình nội dung Tiếng Việt 1 – CGD được chia ra 3 tập: Tập một là 
âm – chữ, tập hai là vần và tập ba là tự học. Sau khi học sinh nắm chắc được cấu tạo 
ngữ âm của tiếng và quy tắc chính tả ở tập một và tập hai; học sinh được học thêm 
một số quy tắc chính tả, trau dồi khả năng tư duy và luyện tập củng cố các kĩ năng 
nghe, nói, đọc và viết chính tả ở trong tập ba. Đây cũng chính là lúc học sinh xử lý 
hai mối quan hệ cơ bản: âm – chữ và chữ - nghĩa hay còn gọi là đọc thông, viết thạo 
phục vụ cho việc học sau này của các em. 
 Xuất phát từ những lý do trên chúng tôi xây dựng chuyên đề “Phương pháp 
dạy học phần Tự học môn Tiếng Việt lớp 1-CGD”.
B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 
 Để giảng dạy môn Tiếng Việt - CGD đạt hiệu quả cao, người giáo viên cần 
phải năm chắc mục tiêu, chương trình, nội dung và phương pháp dạy Tiếng Việt lớp 
1, đặc biệt là thực hiện đúng theo quy trình 4 việc của thiết kế Tiếng Việt lớp 1–
CGD.
1. Mục tiêu, chương trình Tiếng Việt lớp 1-CGD 
 Học xong chương trình Tiếng Việt lớp 1-CGD học sinh phải đạt được những 
a. Học sinh đọc thông, viết thạo, không tái mù
 Phương pháp dạy học phần Tự học môn Tiếng Việt 1 – Công nghệ giáo dục - Một số học sinh phát âm sai, phân tích lúng túng, đối với quy tắc chính tả 
không nắm được, phần viết tốc độ viết quá chậm; học sinh chưa nhập tâm và ghi 
nhớ một cách máy móc. Trong việc học tập của các em còn lúng túng, chưa phát 
huy hết năng lực học tập của mình.
 - Học sinh còn viết sai nhiều về độ cao các con chữ (đặc biệt là ở những bài 
chính tả đầu tiên), nét chữ chưa chuẩn, sai cách ghi dấu thanh).
 - Một số học sinh còn nói ngọng: l/n; ch tr; s/x; gi/d/v nên khi viết chính tả 
hay mắc lỗi.
 - Một số học sinh chưa nắm chắc qui tắc chính tả: ng/ngh, g/gh, c/k nên khi gặp 
bài chính tả nghe - viết, học sinh dễ viết sai.
3. Biện pháp thực hiện
 Để khắc phục những tồn tại đã nêu ở trên trong quá trình giảng dạy chúng tôi 
đã chú ý tới một số biện pháp như sau:
 - Trước tiên cần xây dựng ổn định nề nếp học tập ở lớp. HS cần nhớ kĩ các kí 
hiệu đã quy định cũng như những hiệu lệnh của giáo viên.
 - Giáo viên nghiên cứu kĩ thiết kế của từng bài. Nắm chắc quy trình 4 việc để 
giảng dạy.
 - Vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học như: Phương pháp làm mẫu, 
phương pháp việc làm. Kết hợp với nhiều hình thức dạy học như: học theo lớp, 
nhóm, cá nhân,...
 - Đối với những học sinh còn phát âm chưa chuẩn dẫn đến viết sai chính tả 
giáo viên cần hướng dẫn trực tiếp: thầy làm mẫu chuẩn để học sinh phát âm lại hoặc 
gọi học sinh phát âm chuẩn làm mẫu để bạn làm theo, làm thường xuyên liên tục 
như vậy giúp học sinh viết đúng. 
 - Đối với học sinh còn viết sai khi gặp các chữ có liên quan đến quy tắc chính 
tả c/ k/ q hay g /gh, ng/nghgiáo viên nên cho các em thường xuyên nêu lại quy tắc 
chính tả khi gặp các trường hợp đó.
 Mặt khác, người giáo viên chỉ nhiệt tình giảng dạy là không đủ mà còn phải 
vận dụng linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học; phải biết kích 
thích lòng say mê học tập của các em, đồng thời lưu ý đến điều kiện thực tế ở mỗi 
lớp, mỗi trường.
 Để học sinh học tốt tập 3 phần tự học trong Tiếng Việt 1 – CGD, giáo viên và 
học sinh cần thực hiện quy trình 4 việc như sau:
 Quy trình dạy phần tự học
Việc 1: Phân tích ngữ âm của Tiếng, nhận ra các thành phần trong cấu trúc ngữ âm 
của Tiếng: Suốt cả năm học, Tiếng luôn luôn là đối tượng cần chiếm lĩnh .
Việc 2: Đọc: đọc trơn, ngay từ đầu đã đọc trơn, ngay từ đầu đã đọc cả 4 mức độ âm 
thanh ( To - nhỏ - mấp máy môi – ngậm miệng đọc).
Bước 1: Chuẩn bị 
 1. Đọc nhỏ 
 T. Dùng hiệu lệnh yêu cầu H đọc nhỏ toàn bài.
 Phương pháp dạy học phần Tự học môn Tiếng Việt 1 – Công nghệ giáo dục gi / d / v + giỗ Tổ/ dỗ dành/vỗ tay
 + gia đình/ da thịt/ va li
 ...
- Đọc những tiếng em vừa tìm được. - Đọc tiếng mình tìm được.
- Nghe, chọn, ghi một số tiếng lên bảng, 
đủ các trường hợp gi / d / v 
- Cả lớp đọc các tiếng trên bảng. -Đọc bài.
b.Tiếng có cả âm đầu - âm đệm – âm 
chính – âm cuối
- T chỉ kí hiệu S trang 48, yêu cầu H đọc 
 - H đọc và tìm: ngoài, quét
thầm bài Ông tiển ông tiên và tìm tiếng 
có đủ âm đầu - âm đệm - âm chính - âm 
cuối
- Yêu cầu HS phân tích tiếng: ngoài, - H phân tích.
quét.
- T quan sát, nếu em nào chưa phân tích 
được thì T hướng dẫn đưa 2 tiếng đó vào 
mô hình, rồi phân tích.
- T nhận xét
* Hoạt động thư giãn:
T. mời quản trò lên chỉ đạo
Việc 2: Đọc
Đọc bài Ông tiên ông tiên, trang 48
Bước 1: Chuẩn bị.
1. Đọc nhỏ.
- Dùng hiệu lệnh yêu cầu Hs đọc nhỏ -Đọc nhỏ toàn bài.
toàn bài.
2. Đọc bằng mắt.
 -Đọc bằng mắt toàn bài.
- Dùng hiệu lệnh yêu cầu Hs đọc bằng 
mắt toàn bài.
- T quan sát, giúp đỡ.
- Ghi lên bảng các từ ngữ khó đọc: giắt, -Đọc thầm.
nhóp nhép, mớ rơm, gậm giường...
3. Đọc to
- Yêu cầu H đọc các tù khó -Hs đọc: Cá nhân, tập thể
Bước 2: Đọc bài.
1. Đọc mẫu.
- Mời H đọc: 1 – 2 H đọc to, đọc cả 
bài. Số H còn lại đọc bằng mắt dò theo.
 Phương pháp dạy học phần Tự học môn Tiếng Việt 1 – Công nghệ giáo dục Phương pháp dạy học phần Tự học môn Tiếng Việt 1 – Công nghệ giáo dục