Sáng kiến kinh nghiệm Rèn luyện kĩ năng đọc cho học sinh Lớp 1

 Phòng giáo dục và đào tạo Krông Nô Trường Tiểu học Trần Quốc Toản
 PHÒNG GIÁO DỤ VÀ ĐÀO TẠO KRÔNG NÔ
 TRƯỜNG TIỂU HỌC TRẦN QUỐC TOẢN
 
 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
 ĐỀ TÀI:
 RÈN LUYỆN KĨ NĂNG ĐỌC 
 CHO HỌC SINH LỚP 1D
 
 NĂM HỌC: 2011 – 2012
 NTH: Vi Thị Hồng
Sáng kiến kinh nghiệm Trang 1 Vi Thị Hồng Phòng giáo dục và đào tạo Krông Nô Trường Tiểu học Trần Quốc Toản
 - Bước 3 : Luyện cho học sinh đọc đúng cụm từ khó
 Luyện cho học sinh đọc đúng 1 số cụm từ khó để tiến hành tốt khâu này. GV 
phải phát âm đọc mẫu chuẩn xác với với cường độ cho học sinh nghe rõ ràng, 
tốc độ vừa đủ cho học sinh nghe kịp và hiểu được
 b) Luyện cho học sinh đọc bằng mắt:
 - Việc này tôi hướng dẫn học sinh không đánh vần từng chữ , cũng không 
phải đọc lẫm nhẫm trong miệng mà có thể nhìn bằng mắt lướt qua các chữ từ đó 
đọc trọn được một câu. 
 - Thực hiện điều này tôi hướng dẫn học sinh dùng que tính chỉ lướt theo 
các chữ đang đọc và đồng thời cô cũng đọc thầm theo để phát hiện học sinh 
không đọc cũng giơ tay.
 c) Luyện cho học sinh đọc diễn cảm.
 -Trong khi hướng dẫn học sinh luyện đọc tôi kết hợp hướng dẫn các em 
biết sắc thái tình cảm khác nhau của 1 bài văn khi phân vai, mỗi nhân vật sắm 
vai phải thể hiện được giọng đọc của từng vai theo nội dung bài để đọc to giọng 
hay đọc nhẹ nhàng vừa phải, đọc chậm theo đúng nhịp điệu thích hợp, tạo được 
âm hưởng của đoạn văn, bài thơ , bài văn.....
 -Ví dụ: Khi dạy bài" Mưu chú Sẻ " tôi hướng dẫn học sinh thể hiện cách 
phân vai như sau:
 Giọng người dẫn chuyện: Giọng kể hồi hộp , căng thẳng. 
 Buổi sớm, một con Mèo chộp được một chú Sẻ. Sẻ hoảng lắm nhưng nó nén 
sợ, lễ phép nói: 
 Vai Sẻ: Nhẹ nhàng, lễ độ 
 Thưa anh, tại sao một người sạch sẽ như anh trước khi ăn sáng lại không rửa 
mặt?
 Người dẫn chuyện: Thoải mái.
 Nghe vậy, Mèo bèn đặt Sẻ xuống, đưa hai chân lên vuốt râu, xoa mép. Thế 
là Sẻ vụt bay đi . Mèo rất tức giận nhưng đã muộn mất rồi.
 d) Luyện cho học sinh có ý thức về ngữ điệu khi đọc.
 - Sau này tôi hướng dẫn học sinh đọc kỉ bài ứng dụng ( Trong phần học 
vần) hay bài tập đọc trong phần luyện tập tổng hợp. Hướng dẫn luyện đọc nhiều 
lần các câu dài có nhiều dấu phẩy hoặc những câu có những chỗ cần ngắt giọng 
theo yêu cầu nội dung bài, cũng cần rèn cho học sinh đọc các câu hỏi, câu cầu 
khiến, câu cảm.
 Ví dụ: Khi cho học sinh luyện đọc các câu trong " Bàn tay mẹ" tôi tập 
trung rèn luyện cho học sinh đọc các câu sau và chỉ rõ những chỗ cần ngắt hơi( 
Có kí hiệu /,// ) .
 Bình yêu nhất / là đôi bàn tay mẹ . // Hằng ngày / đôi bàn tay của mẹ / phải làm 
biết bao nhiêu là việc //.
 Đi làm về, / mẹ lại đi chợ, / nấu cơm .// Mẹ còn tắm cho em bé/ giặt một chậu 
tã lót đầy .//
 Từ việc hướng dẫn cụ thể như vậy , học sinh biết ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, 
nên giọng đọc chuẩn xác, có ý thức phát âm tốt.
Sáng kiến kinh nghiệm Trang 3 Vi Thị Hồng Phòng giáo dục và đào tạo Krông Nô Trường Tiểu học Trần Quốc Toản
 MỤC LỤC
 Trang Nội dung
 1 Bìa phụ
 2 I/ Đặt vấn đề
 II/ Cách giải quyết vấn đề
 a/ Vieeccj đầu tiên thực hiện
 3 b/ Luyện cho học sinh bằng mắt
 c/ Luyện cho học sinh đọc diễn cảm
 d/ Luyện cho học sinh có ý thức về ngữ điệu khi đọc
 4 III/ Kết thúc vấn đề
 IV/ Kết quả đầu năm và giữa kỳ I
 5 Mục lục
 6 Tài liệu tham khảo
 7 Đánh giá của hội đồng khoa hoc
Sáng kiến kinh nghiệm Trang 5 Vi Thị Hồng Phòng giáo dục và đào tạo Krông Nô Trường Tiểu học Trần Quốc Toản
 ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC
 1/ CẤP TRƯỜNG
 2/ CẤP HUYỆN
 ..
Sáng kiến kinh nghiệm Trang 7 Vi Thị Hồng